Rénovation et extension du campus scolaire de Schopfheim

Pendant plus de dix ans, les concepteurs* de el:ch landschaftsarchitekten ont réaménagé le campus scolaire de Schopfheim. La réalisation sans interruption de l’école n’a pas été le seul défi. Dans leur présentation du projet, les concepteurs expliquent eux-mêmes pourquoi ils ont dû adapter les plans entre-temps, ce qu’ils ont réalisé en termes de végétation et de gestion des eaux de pluie et comment ils ont rendu la cour de récréation accessible malgré les différences de hauteur.

La rénovation et l’extension du campus scolaire des écoles Johann-Peter-Hebel et Friedrich-Ebert à Schopfheim nous a accompagnés pendant plus de dix ans – depuis le concours de planification remporté avec le bureau d’architectes 1 (Linz) jusqu’à la réalisation exigeante en six étapes de construction. Et tout cela sans interruption du fonctionnement de l’école. Des vacances toujours trop courtes, des décisions politiques qui ont bouleversé les plans et des conditions générales en constante évolution n’ont pas facilité le processus. Mais en fin de compte, ce sont justement ces défis qui nous ont donné la chance de développer le campus pas à pas – de manière réfléchie, durable et orientée vers l’avenir.

Notre objectif était de créer des espaces d’apprentissage modernes et durables qui s’intègrent harmonieusement dans leur environnement. Pour ce faire, nous ne voulions pas seulement mettre l’accent sur l’esthétique, mais aussi accorder à la nature l’espace qui lui revient.

Le campus scolaire de Schopfheim est entouré d’un “cadre vert”. Des plantes vivaces et des arbustes sélectionnés de manière ciblée favorisent la biodiversité tout en réduisant l’entretien. Des gabions et des blocs de béton créent des espaces de détente et de rétention qui collectent et infiltrent l’eau de pluie de manière naturelle. Ils soutiennent ainsi le régime hydrique local. Ces surfaces végétales contribuent à améliorer le microclimat urbain et offrent un habitat aux petits animaux.

Dans ce contexte, les surfaces plantées ne remplissent pas seulement des fonctions d’aménagement, mais aussi une tâche écologique importante : elles servent de surfaces de rétention et sont alimentées par cette irrigation naturelle. Le choix d’un substrat de plantes vivaces purement minéral avec un ajout minimal de compost a été particulièrement réussi. La plantation d’espèces résistantes à la sécheresse et auto-ensemencées s’est avérée résistante et se développe continuellement. Il a été particulièrement passionnant d’accompagner la plantation à différents stades de développement au fil des ans – une occasion rare que nous avons beaucoup appréciée en tant que planificateurs*.

Lors du choix des matériaux, nous avons accordé une importance particulière à la durabilité et à la longévité afin de répondre aux exigences quotidiennes de l’école. La cour de récréation centrale a été équipée d’un deck en bois robuste, entouré de surfaces en asphalte qui résistent aux rudes exigences de la vie scolaire. Les surfaces de jeu sont équipées de jeux en bois de la société Zimmer.Obst. Le gravier antichute et le sable de jeu sont entourés de manière sûre et naturelle par des bordures en fibre de coco. Les arbres existants, les buttes de gazon et les nombreux saules arbustifs assurent une ambiance proche de la nature.

Les couleurs des revêtements s’inspirent des façades, qui varient dans les tons de gris. Des tons jaunes vifs donnent des accents que l’on retrouve aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur. Associé au vert riche de la végétation, l’ensemble est harmonieux et donne au campus un aspect accueillant et moderne.

L’accessibilité était un thème central de la planification. La topographie du terrain, avec un dénivelé de plus de trois mètres, nous a posé des défis particuliers. Nous avons dû trouver des solutions qui permettent à tous – indépendamment de leurs restrictions de mobilité – de se déplacer librement et en toute sécurité sur le campus. Des chemins larges, des pentes douces, des arrêts de bus et des parkings accessibles étaient tout aussi importants que des équipements de jeux spécialement conçus pour les enfants à mobilité réduite. La plateforme de jeu en bois de chêne est un point fort particulier : non seulement elle profite aux enfants ayant des capacités différentes, mais elle les incite également à découvrir et à explorer.

La logistique du chantier sans interruption de l’activité scolaire a constitué un grand défi. Chaque phase de construction a dû être organisée de manière à perturber le moins possible les cours, notamment pendant les périodes d’examens. Après l’achèvement du nouveau bâtiment scolaire, la rénovation de l’ancien bâtiment et l’aménagement de la cour commune ont suivi. Dans ce contexte, l’accessibilité des bâtiments et les issues de secours devaient être garanties à tout moment. Cela nous a confrontés à une tâche exigeante, mais aussi très créative.

Toutes les décisions ne sont pas restées inchangées au cours du projet. Le projet a pris une tournure inattendue lorsque le conseil municipal a décidé de stopper la démolition prévue du bâtiment technique. De nombreux espaces libres initialement prévus ne pouvaient plus être réalisés, ce qui nous a confrontés à de nouveaux défis. Nous avons dû trouver des solutions créatives pour aménager judicieusement les surfaces restantes. Ce long processus s’est accompagné de nombreux changements au sein de l’équipe et de discussions publiques, mais aussi du soutien du concierge de l’école, toujours présent.

En été 2024, une étape particulière a été franchie : l’inauguration du nouveau gymnase et la fête citoyenne qui l’a accompagnée, avec saucisses grillées et fanfare, ont clôturé comme il se doit une longue et intense période de construction. Le projet était arrivé dans la dernière ligne droite.

Le projet de campus scolaire de Schopfheim nous a montré de manière impressionnante comment des processus de planification complexes peuvent être mis en œuvre avec succès sur de nombreuses années. Avec patience, flexibilité et une vision claire, nous avons réussi à créer un campus durable et accessible qui répond aux besoins des générations actuelles et futures. La fin d’un long processus marque le début d’un nouveau quotidien scolaire animé sur le campus réaménagé – un lieu d’apprentissage et de rencontre moderne et inclusif.

el:ch landschaftsarchitekten a été fondé en 2005 à Munich et est dirigé par les associés DI Christian Henke (BOKU Wien) et Elisabeth Lesche (TU Dresden). Le bureau est actif dans un large champ d’activités – des cours d’habitation aux plans directeurs à grande échelle, des sites intra-urbains dans un contexte historique aux paysages industriels consécutifs. Une grande partie des projets est le fruit d’une participation réussie à des concours.

Le travail d’el:ch landschaftsarchitekten se caractérise par le dialogue entre l’espace construit et la végétation. Les projets sont basés sur des captures durables et construites qui s’intègrent harmonieusement dans leur contexte spatial tout en répondant à des exigences fonctionnelles spécifiques. Le choix des matériaux suit un langage formel clair : des structures durables, géométriquement simples, avec un lien fort avec le lieu et l’espace naturel.

Une approche créative et ludique donne naissance à des compositions inhabituelles mais bien pensées, dans lesquelles la végétation est consciemment intégrée dans le processus de conception en tant qu’élément dynamique. Les partenaires* n’apportent pas seulement leur expertise en matière de planification, mais sont également actifs dans l’enseignement et en tant que membres de jurys de concours. Ainsi, el:ch landschaftsarchitekten allie la précision de la conception à une profonde compréhension des relations écologiques et sociales – pour des espaces libres qui convainquent tant sur le plan fonctionnel qu’esthétique.

Le numéro de mars de G+L est consacré aux écoles : Vous découvrirez à quoi devrait ressembler une cour d’école en 2025, ce que les élèves* et les enseignants* souhaitent et ce qu’il en est de l’éducation numérique dans les écoles allemandes en lisant les présentations de projets, les interviews et les commentaires du numéro de mars. Le magazine est disponible ici dans la boutique.

En complément du cahier, vous pouvez découvrir d’autres projets de cours d’école sur le site web de G+L ici.