Hannes Meyer
Le symposium du Bauhaus “Hannes Meyer en tant que pédagogue” se penche sur la conception et la pratique pédagogiques de Hannes Meyer en tant qu’enseignant et directeur du Bauhaus de Dessau. Il l’a développée pendant son enseignement dans les années 1927 – 1930 et l’a poursuivie par la suite.
Hannes Meyer a considérablement modifié et repensé la pédagogie du Bauhaus (1919 – 1927/28) fondée par Walter Gropius et les maîtres qu’il avait appelés. Il ne s’est pas contenté de fonder l’enseignement de l’architecture à la demande de Gropius et d’introduire des études scientifiques dans le processus de conception.
Dans le cadre de son enseignement, il réussit à réaliser des projets de construction et des productions industrielles avec les étudiants – parmi lesquels les maisons à arcades, la maison Nolden ainsi que les lampes Kandem et les papiers peints Bauhaus de Rasch. En nommant de nouveaux enseignants, il a fondé l’enseignement de l’urbanisme (Hilberseimer) et de la photographie (Peterhans), et il a intégré de nouveaux domaines de connaissances importants dans l’enseignement grâce à des conférences invitées.
Le congrès de trois jours se concentre sur trois thèmes :
1. concept pédagogique
La première journée du symposium met en relation la pédagogie de Hannes Meyer avec l’enseignement de l’architecture des années 1920 et avec la pédagogie du Bauhaus de l’ère Gropius (Gropius / Moholy-Nagy) et se consacre aux idées conceptuelles de base. Celles-ci trouvent leur prolongement et leur développement dans l’activité ultérieure de Meyer au Mexique ainsi que dans la pratique de l’école supérieure de design d’Ulm à partir de 1956. L’accent est mis sur le rapport à la pratique dans l’enseignement ainsi que sur la question de savoir comment Hannes Meyer a mis en œuvre ses idées pédagogiques dans l’espace dans des bâtiments éducatifs (Mümliswill / Bernau).
2. les (nouveaux) enseignants du Bauhaus sous la direction de Hannes Meyer
Hannes Meyer a mis en œuvre sa conception pédagogique notamment par le choix programmatique du personnel enseignant, qui allait souvent de pair avec des changements structurels. C’est ainsi que l’atelier d’aménagement a été créé en regroupant l’atelier de métallurgie, l’ atelier de menuiserie et l’atelier de peinture murale, que l’atelier de photographie a été refondé et qu’un enseignement de l’urbanisme a été introduit.
Une femme, Gunta Stölzl, a été nommée maître artisan. Des professeurs et des conférences invités ont permis d’élargir l’offre d’enseignement et d’affiner le programme. Le deuxième jour du symposium sera l’occasion de présenter une sélection des personnalités enseignantes les plus importantes de l’époque de Hannes Meyer et de discuter de leurs attitudes conceptuelles, de leurs positions théoriques et de leurs méthodologies de conception, dans lesquelles se manifeste la nouvelle orientation de l’enseignement du Bauhaus.
3. les élèves du Bauhaus de l’époque de Hannes Meyer
L’exemple de l’enseignement de l’architecture sous Hannes Meyer permet d’étudier l’impact de sa pédagogie sur la prochaine génération de créateurs. Il est important de noter qu’en raison des bouleversements politiques, les étudiants ont travaillé dans des constellations sociales très différentes, que ce soit dans l’Union soviétique stalinienne, en Allemagne sous le national-socialisme et à l’époque de la guerre froide, après la création de l’État d’Israël, en Europe occidentale ou en Amérique du Sud. Il convient de se demander si les influences du Bauhaus – entre autres sous Meyer – ont réellement contribué à façonner la position des élèves du Bauhaus et comment elles ont été assimilées et développées.
Le congrès aura lieu du 15 au 17 mars 2018. Vous trouverez de plus amples informations sur www.uni-kassel.de. Le Pdf avec le programme à télécharger se trouve ici : www.uni-kassel.de/programm.
Programme du symposium Bauhaus
15 mars 2018 Conception pédagogique
Mot de bienvenue
10:00 : Philipp Oswalt : Accueil et introduction
La pédagogie dans le contexte
10:30 : Dara Kiese : L’éducation holistique dans le Bauhaus de Hannes Meyer : 1927- 1930
11:00 : Anthony Fontenot : La lutte pour le design Bauhaus : Hannes Meyer versus László Moholy-Nagy
11:30 : Peter Bernhard : Le programme des conférences invitées de Meyer
12:00 : Julia Witt : Architecture ou art de construire ? – Sur le profil des classes d’architecture dans les académies d’art allemandes dans les années 1920
12:30 : Discussion (Modérateur : Thomas Will)
La pédagogie après le Bauhaus
14:30 : Raquel Franklin : L’Institut de planification et d’urbanisme : la tentative de formation avortée de Hannes Meyer dans le milieu mexicain
15:00 : Simone Hain : La refondation de l’enseignement du design en Allemagne de l’Est après 1945
15:30 : Gui Bonsiepe : Convergences / Divergences – Hannes Meyer et la hfg ulm
16:00 : Discussion (Modérateur : Philipp Oswalt)
Pratiques pédagogiques
17:30 : Anne Stengel : La pratique de la construction comme enseignement : planification et construction des maisons à arcades 1929 / 1930
18:00 : Andreas Vass : Foyer pour enfants Mümliswill / École fédérale de Bernau – La pédagogie dans l’architecture de Hannes Meyer
18:30 : Sibylle Hoiman : Hannes Meyer comme enseignant au Bauhaus du point de vue des élèves
19:00 : Discussion (Modérateur : Andreas Schwarting)
16 mars 2018 (Nouveaux) enseignants au Bauhaus sous la direction de Hannes Meyer
Architecture et espace
09:30 : Anna Stuhlpfarrer : Anton Brenner
10:00 : Espen Johnsen : Inspiration, critique et admiration. Edvard Heiberg, le Bauhaus et la réorientation de Hannes Meyer
10:30 : Werner Möller : Concevoir pour l’habitat populaire – La production du Bauhaus sous Hannes Meyer, 1927 – 1930
11:00 : Friederike Zimmermann : L’homme dans l’espace – la totalité d’un point de vue divergent : Oskar Schlemmer et Hannes Meyer
11:30 : Discussion (Modérateur : Andreas Schwarting)
Ateliers
13:30 : Brenda Danilowitz : Une nouvelle direction : le rôle de Josef Albers dans les ateliers du Bauhaus 1928 – 1930
14:00 : Ingrid Radewaldt : Une femme comme maître – Gunta Stölzl et le tissage du Bauhaus
14:30 : Rainer K. Wick : Walter Peterhans, son esthétique photographique et son enseignement de la photographie au B.
15:00 : Ute Brüning : Joost Schmidt : Statistique de l’image et publicité
16:00 : Discussion (Werner Möller et Philipp Oswalt)
Urbanisme et théorie
17:00 : Philipp Oswalt : Ludwig Hilberseimer (urbanisme)
17:30 : Gregory Grämiger : Agriculture et habitat : l’enseignement de Konrad von Meyenburg au Bauhaus
18:00 : Martin Kipp : Psychologue du travail et pédagogue du travail Johannes Riedel
18:30 : Simone Hain : Karel Teige (professeur de théorie invité)
19:00 : Discussion (Modérateur : Thomas Will)
17 mars 2018 Les élèves du Bauhaus de l’ère Hannes Meyer
Internationale socialiste
09:30 : Tatiana Efrussi : L’expérience du Bauhaus n’est pas applicable
10:00 : Daniel Talesnik : Tibor Weiner : de l’Union soviétique à l’Amérique du Sud
10:30 : Zvi Efrat : De l’objectivité au brutalisme : Sharon exagère Meyer en Israël
11:00 : Discussion (Modérateur : Andreas Schwarting)
RDA
13:00 : Norbert Korrek : Konrad Püschel – École supérieure d’architecture et de construction de Weimar
13:30 : Folke Dietzsch : Reinhold Rossig – Du KPD à l’Académie du bâtiment de la RDA
14:00 : Jens-Uwe Fischer : Franz Ehrlich
14:30 : Discussion (Modérateur : Thomas Flierl)
Europe de l’Ouest
16:00 : Adina Seeger : Fritz Ertl – maître d’œuvre à Auschwitz
16:30 : Sebastian Holzhausen : L’architecture comme acte social. Le village d’enfants Pestalozzi de Hans Fischli à Trogen, 1946 – 1948
17:00 : Hanneke Oosterhof : Lotte Stam-Beese : Du Bauhaus à l’urbanisme à Rotterdam
17:30 : Discussion (Modérateur : Philipp Oswalt)
Aujourd’hui
19:00 : Gregor Harbusch : Ludwig Leo – un élève virtuel ?