Comment les cours d’école peuvent-elles devenir de véritables lieux d’apprentissage en période d’urgence éducative ? Face à la pénurie dramatique d’enseignants et à une fracture sociale croissante, les espaces de liberté scolaire en tant que lieux éducatifs sont de plus en plus au centre de l’attention de la société. L’Allemagne ne joue plus depuis longtemps dans la cour des grands en matière d’éducation. Nous examinons comment l’aménagement des espaces libres peut renforcer l’éducation et l’intégration – des concepts de cours d’école modulaires aux espaces d’apprentissage verts – et nous montrons que l’aménagement des cours d’école est plus qu’un simple à-côté pédagogique.
Le projet de bgmr à Zurich montre que les cours d'école ne se contentent pas d'offrir des jeux et des activités sportives aux élèves*, comme ici avec des revêtements turquoise vifs.
Leipzig : pour les espaces libres de l'école du côté ouest de la gare centrale, le bureau a conçu un système détaillé de gestion des eaux de pluie. Photo : Gunter Binsack ; Illustration : Georg Media
Espace libre de l'école
L’année 2025 marque un tournant décisif pour les écoles allemandes. L’urgence éducative n’est plus un scénario lointain, mais une réalité qui marque les journées d’école. La pénurie d’enseignants, les salles de classe surchargées et le creusement des écarts sociaux influencent l’environnement éducatif avec une intensité qui met le système pédagogique à genoux. Alors que le débat politique s’en tient souvent à des réformes structurelles, nous jetons dans ce numéro de G+L un coup d’œil sur un aspect trop souvent relégué au rang d'”à-côté” du débat sur l’éducation : l’espace de liberté scolaire.
Comment réussir à créer des paysages d'apprentissage modernes ?
Son potentiel est évident : les cours d’école sont plus que des cours de récréation goudronnées – elles offrent un espace d’expérience, de jeu et d’interaction, voire d’éducation et d’intégration sociale. La vision des espaces libres scolaires comme véritables lieux d’apprentissage n’est pas une utopie. Des exemples en Europe et dans le monde entier montrent déjà comment les écoles peuvent se surpasser et même désamorcer des points chauds de la société grâce à des concepts d’espaces libres audacieux. Mais comment réussir à créer dans les écoles de l’espace germanophone des paysages d’apprentissage modernes qui répondent à cette tâche complexe ?
Main dans la main
La question centrale est de savoir comment les espaces libres peuvent devenir des lieux de formation intégratifs, inspirants et en même temps écologiquement durables. La construction modulaire et les approches d’aménagement flexibles offrent une voie possible. Elles permettent de transformer les cours d’école en véritables “classes extérieures”, qui non seulement élargissent l’ambition éducative, mais favorisent également le sentiment de communauté et intègrent les enfants de toutes les couches sociales. La transformation des cours d’école traditionnelles en “espaces d’apprentissage verts” va de pair avec des concepts pédagogiques qui mettent l’accent sur le mouvement, la découverte de la nature et le jeu créatif.
Dans ce numéro, nous vous présentons 16 approches qui ont fait leurs preuves en Allemagne, en Autriche et en Suisse. En outre, nous demandons à Stefan Düll, président de l’association allemande des enseignants, dans une interview, quel regard portent les enseignants* sur les cours de récréation – tandis que les élèves* eux-mêmes prennent la parole dans une prise de position de la conférence fédérale des élèves.
Les projets, les interviews et les commentaires de ce numéro montrent qu’un aménagement durable et judicieux des espaces verts n’est pas un luxe.
L’aménagement des espaces libres scolaires n’est pas une question de luxe, mais une nécessité. Un aménagement bien pensé des espaces libres peut encourager les enfants dans leur développement, créer une communauté et surtout des opportunités – pour tous.
Theresa Ramisch, rédactrice en chef
t.ramisch@georg-media.de
et
Anna Martin, rédaction
a.martin@georg-media.de
Dans notre dernier numéro, il est question de Chemnitz, la capitale de la culture.