Cours d’école : la G+L en mars 2022

L’aménagement d’une cour d’école ou d’un jardin d’enfants a toujours fait partie du portefeuille de projets classiques d’un bureau d’architecture paysagère. Mais à l’instar de nos espaces urbains, ces “espaces d’apprentissage et d’éducation” sont devenus plus complexes dans leur fonction et leur planification. Dans le numéro de mars, nous discutons des espaces d’apprentissage et d’éducation du 21e siècle et présentons les derniers projets de cours d’école de notre profession.

La ville de Munich souhaite ouvrir à l’avenir au moins deux cours d’école (trois dans le centre-ville) par district urbain à d’autres utilisateurs* l’après-midi, le week-end et pendant les vacances. C’est ce qu’annonçait le Süddeutsche Zeitung à la fin du mois de janvier. Le Kölner Stadtanzeiger a fait une annonce similaire pour la ville de Cologne en novembre 2021 et Sächsische.de en septembre 2020 pour le quartier Striesen de Dresde. Mais l’idée ne s’est pas encore vraiment imposée. Les communes et les écoles craignent le vandalisme et protègent leurs cours d’école comme des nains de jardin : avec des clôtures et une surveillance vidéo.

Si cela devait effectivement se produire à Munich – si les cours d’école devaient bientôt être réellement utilisées comme espaces de loisirs en dehors des heures d’école par la société urbaine au sens large, la capitale bavaroise aurait alors définitivement un architecte paysagiste beaucoup plus heureux. Il s’agit ici de Peter Wich, fondateur de TERRA.NOVA.

“Avec le département de la construction de Munich, nous discutons depuis des années des thèmes liés aux frontières, aux clôtures, à l’ouverture de l’espace public des cours d’école. Mais nous n’avançons pas d’un millimètre”, nous dit Peter Wich lors d’un entretien début janvier. Selon l’architecte paysagiste, les clôtures et les frontières sont tout sauf une solution d’avenir. Une école doit être tissée dans son environnement en termes d’urbanisme et d’utilisation, abonde son collègue Carlo Baumschlager du bureau d’architectes Baumschlager Hutter Partners.

Et ces deux-là doivent le savoir, non ? Ensemble, les bureaux TERRA.NOVA et Baumschlager Hutter Partners ont mis en œuvre le projet exceptionnel “Schule am See” à Hard, en Autriche. Ce projet est qualifié d'”école du futur” et a été récompensé en 2021 par le prix allemand de l’architecture paysagère.

Mais ce n’est pas moins que le thème de la présente édition : l’école du futur et ce qu’il faut pour la concevoir. Avec Peter Wich et Carlo Baumschlager, mais aussi avec des exemples de l’Atelier LOIDL, hochC, Keller Damm Kollegen, Nomaji Landscape Architects et TOPOTEK 1, nous soumettons à la discussion des projets actuels d’aménagement de cours d’école modernes.

Qu’avons-nous appris ? Que notre thèse selon laquelle les cours d’école sont devenues beaucoup plus complexes ces dernières années, à l’instar des espaces urbains, ne fonctionne pas tout à fait – et qu’à l’avenir, aucun planificateur* ne pourra plus passer à côté de l’école en cluster. Vous découvrirez pourquoi dans les pages suivantes. Nous vous souhaitons beaucoup de plaisir !

Le G+L 03/22 est disponible dans notre boutique.